Sétimo dia de aula

Segunda-feira, dia 13 de Março de 2017, sétimo dia de aula da matéria "Leitura e produção de textos em Língua Portuguesa". Hoje cheguei no segundo horário, pois tinha dentista e infelizmente ela se atrasou. Mas dei uma olhada no blog de alguns colegas para saber quais assuntos foram passados. A professora iniciou a aula revisando os assuntos das aulas anteriores, tendo como base o documentário “Janela da Alma”. Andrea explicou que a relação texto e imagem se dá de três formas: ancoragem (o texto apoia a imagem), ilustração (a imagem apoia o texto) e relay (o texto e imagem são complementares). Foi realizado, um exercício que consistia em analisarmos algumas imagens de jornais e revistas para identificarmos qual das três formas envolvia o texto e a imagem. Por último, tivemos a roda de conversa, onde o Aldamir apresentou o romance de Philip Roth “a humilhação”. Foi uma escolha interessante e curiosa.

Sexto dia de aula

Segunda-feira, dia 06 de Março de 2017, sexto dia de aula da matéria "Leitura e produção de textos em Língua Portuguesa". Hoje a aula foi no auditório da “FALE”, foi uma aula diferente. Andréa passou um documentário com o intuito de discutirmos os elementos da textualidade: a interdiscursividade e a intertextualidade, com a finalidade de estudarmos as relações entre texto e imagem e as relações entre imagem e roteiro do documentário. O documentário passado foi “Janela da Alma”, de João Jardim e Walter Carvalho, nele se discute a temática: o que é visão? Através de entrevistas com pessoas de diferentes nacionalidades e que possuem diferentes graus de deficiência visual. No documentário, vimos que existem várias maneiras de enxergar o mundo (por exemplo: nossos valores), e não apenas através da nossa capacidade visual. Após o vídeo, Andréa entrou numa pequena discussão acerca do que vimos no documentário. Andréa, também nos passou nosso novo trabalho, onde teremos que fazer uma entrevista com uma pessoa da terceira idade sobre suas experiências através da leitura e da escrita, e depois postar no blog uma narrativa acerca das histórias contadas por essa pessoa. No final, tivemos nossa roda da conversa. O livro que mais chamou a minha atenção foi o "O Colecionador de Lágrimas" que Milena apresentou, pois já o li e recomendo, é muito bom. 

Quinto dia de aula

Segunda-feira, dia 20 de Fevereiro de 2017, quinto dia de aula da matéria "Leitura e produção de textos em Língua Portuguesa". A professora iniciou a aula de hoje lendo mais alguns dos blogs. No decorrer, assistimos alguns vídeos de narrativas digitais, o que achei bem interessante, tanto pelos temas como pela criatividade dos alunos que o criaram. Ela explicou que nosso trabalho para a nossa primeira avaliação será a criação de uma narrativa digital. No final, houve a roda de conversa, o que por milagre todos os voluntários apareceram. Andréa finalizou a aula pedindo novos voluntários para as próximas duas aulas.

Quarto dia de aula

Segunda-feira, dia 13 de Fevereiro de 2017, quarto dia de aula da matéria "Leitura e produção de textos em Língua Portuguesa". Faltei à aula de hoje por ser o dia da minha Colação de Grau, mas alguns de meus colegas disseram que a aula foi iniciada com a leitura de alguns diários com o objetivo de apontar algumas melhorias a serem realizadas. No decorrer da aula ela falou sobre “Interdiscursividade e intertextualidade”, usando a crônica ”As mil e uma noites”, de Rubem Alves e a apresentação da música ”Já sei namorar”, dos Tribalistas. Em seguida, a professora passou um trabalho, onde fui informada que terei que gravar um vídeo :o, o que não me agradou muito. A aula foi finalizada com mais uma roda de conversa.

Terceiro dia de aula

Segunda-feira, dia 06 de Fevereiro de 2017, terceiro dia de aula da matéria "Leitura e produção de textos em Língua Portuguesa". A professora começou a aula pedindo que lêssemos nossas narrativas sobre “que leitor a escola me formou?”, não li minha narrativa, mas a maioria dos alunos leu e achei bem interessante as experiências vividas por cada um. A aula seguiu com a explicação do segundo capítulo do livro de Marisa Lajolo e Regina Zilberman, Mostrando sobre o papel da tecnologia na leitura do nosso dia a dia, desta forma, pudemos perceber como a evolução do meio digital influência nossa leitura e como resultado também influência na nossa escrita. Posteriormente, um colega (Demis) apresentou um livro na roda da conversa e a professora finalizou a aula lendo à crônica “As mil e uma noites” que será usada na nossa próxima narrativa, onde teremos que mostrar aspectos de intertextualidade.

Que leitor a escola me formou?

Meu primeiro contato com a leitura foi na infância, com gibis da turma da Mônica e livros bíblicos. Sempre gostei de ler, mas a minha paixão pela leitura foi despertada mesmo no ensino fundamental, com os conhecidos romances hot (adulto). Já no ensino médio, foi com a famosa saga “crepúsculo”. Depois disso descobri minha Paixão por vários gêneros literários, Ficção, Thrillers, Romances, Livros baseados em histórias reais, Fantasias e Mistérios. Mas a questão é, “que leitor a escola me formou?”, nas escolas em que estudei não fui incentivada a leitura, e normalmente os livros indicados eram para obter pontuação em algum trabalho ou prova. É com pesar que digo, minha paixão pela leitura foi incentivada apenas pela minha família e não pela escola. Foi uma paixão que descobri muito nova e que felizmente floresceu com o passar dos anos. Para mim, a literatura é fonte de prazer e conhecimento e um bom livro é aquele que não me deixa parar de ler, mesmo quando ainda estou escolhendo outros títulos nas livrarias. O livro que faz com que o almoço, um passeio e até uma festa possam ser adiadas para depois do seu término, esse é um livro bom para mim.Além disso, a leitura é a forma que busco para relaxar a mente. Quando estou lendo me transporto para o livro, sinto os personagens e isso não é só prazeroso como apaixonante também. Os livros e a leitura já ocuparam boa parte do meu tempo. Hoje, infelizmente, o difícil é encontrar tempo para eles, pois com a correria do cursinho e meus outros assuntos não tenho tido tempo para a literatura. Mas, como eu disse a literatura já faz parte da minha vida, leio livros por prazer e não por obrigação. 

Segundo dia de aula

Segunda-feira, dia 30 de Janeiro de 2017, segundo dia de aula da matéria "Leitura e produção de textos em Língua Portuguesa". A aula foi sobre o universo da leitura e da escrita, a professora iniciou abordando seus três pilares: concepção de leitura/escrita; diferentes usos da linguagem e os elementos de textualidade. Depois ela passou a explicar alguns trechos do livro “Das tábuas da lei à tela do computador” de Marisa Lajolo e Regina Zilberman, onde ela falou sobre as diferentes concepções de leitura e de língua, sobre o papel do contexto na construção do sentido e sobre informação e discurso. Ela explicou que não existi separação entre a Linguística e a Literatura, e que a leitura, escrita, oralidade e escuta se complementam. Posteriormente, foram lidas algumas narrativas e houve um pequeno debate sobre um erro cometido na acentuação do “por que” no blog de uma estudante de letras. Para finalizar, a professora explicou sobre a roda da conversa e nos mostrou como ela irá acontecer nas seguintes aulas. A cada aula, quatro alunos se disponibilizaram para levar um livro e dizer quem é o autor, seu gênero, porque gosta desse livre e citar um trecho que goste muito.